देशाच्या प्रगतीसाठी शिक्षण क्षेत्र महत्त्वाचे आहे. भारत सरकारने या क्षेत्रात अनेक सुधारणा आणणारे नवीन धोरण आणले आहे. नवीन धोरणाची प्रभावी अंमलबजावणी सुनिश्चित करण्यासाठी सरकार कठोर परिश्रम करत आहे. या प्रयत्नांसह, भारत सरकारने निपुण भारत योजना सुरू केली आहे, ज्याचा उद्देश विद्यार्थ्यांसाठी मूलभूत वाचन आणि अंकगणित कौशल्ये प्रदान करणे आहे. निपुण भारत मिशनबद्दल अधिक जाणून घेण्यासाठी, कृपया आमचा लेख वाचत राहा.
निपुण भारत अभियान मराठी माहिती
निपुण भारत अभियान 5 जुलै रोजी शिक्षण मंत्रालयाने सुरू केली. निपुण फुल फॉर्म नॅशनल इनिशिएटिव्ह फॉर प्रोफिशियन्सी इन रीडिंग विथ अंडरस्टँडिंग अँड न्युमरसी. निपुण भारत मिशन विद्यार्थ्यांना मूलभूत साक्षरता आणि संख्यात्मक कौशल्ये शिकवण्यासाठी अनुकूल वातावरण निर्माण करेल. निपुणा योजना 2026-27 पर्यंत इयत्ता 3 च्या अखेरीस प्रत्येक मूल वाचू, लिहू आणि अंकगणित करू शकेल याची खात्री करेल.
शालेय शिक्षण आणि साक्षरता विभाग या योजनेच्या अंमलबजावणीवर देखरेख करेल. हा निपुण भारत मिशन शालेय शिक्षण कार्यक्रम सर्वांगीण शिक्षणाशी जोडला जाईल. ही योजना लागू करण्यासाठी सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांमध्ये ५ महिला यंत्रणा स्थापन केल्या जातील. ही 5 स्तरीय प्रणाली राष्ट्रीय-राज्य-जिल्हा-ब्लॉक-शालेय स्तरावर कार्य करेल. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरणाची प्रभावी अंमलबजावणी सुलभ करणे हा या योजनेचा उद्देश आहे.
|
| Govt. of India seal from official site |
निपुन भारत मिशन मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्राचे प्रकार
मूलभूत संख्या आणि गणित कौशल्ये
- मोजमाप
- आकार आणि अवकाशीय समाज
- नमुना
- संख्यापूर्व संकल्पना
- नंबर आणि नंबरवर ऑपरेशन
- गणिती तंत्रे
मूलभूत भाषा आणि साक्षरता
- मौखिक भाषेचा विकास
- ध्वन्यात्मक जागरूकता
- डीकोडिंग
- शब्दसंग्रह
- लेखन
- वाचन संस्कृती
- वाचन आकलन
- वाचन प्रवाह
- प्रिंट बद्दल संकल्पना
निपुण भारत अभियान ध्येय
विद्यार्थ्यांना मूलभूत वाचन आणि अंकगणित कौशल्ये शिकवणे हे निपुण भारत योजनेचे उद्दिष्ट आहे. 2026-27 पर्यंत, या योजनेद्वारे इयत्ता 3 च्या शेवटी विद्यार्थी वाचू, लिहू आणि गणित करू शकतील. या योजनेचा मुलांच्या वाढीसाठी फायदा होईल. निपुण भारत योजना मुलांना मूलभूत साक्षरता आणि अंक कौशल्ये वेळेवर शिकण्यास मदत करेल. यामुळे त्यांची मानसिक आणि शारीरिक क्षमता विकसित होण्यास मदत होईल. शिक्षण आणि साक्षरता विभाग निपुण भारतचे व्यवस्थापन करेल. ही योजना शालेय शिक्षण कार्यक्रम समाज शिक्षासोबत एकत्रित केली जाईल. ही योजना नवीन शैक्षणिक धोरणावर आधारित आहे. निपुण भारत योजना मुलांना संख्या, माप आणि आकार यांचे तर्कशास्त्र देखील शिकवेल.
निपुन भारत मिशनची अंमलबजावणी
निपुण भारत योजनेचे उद्दिष्ट 2026-27 पर्यंत मूलभूत साक्षरता आणि संख्यापर्यंत पोहोचण्याचे आहे. हे साध्य करण्यासाठी राज्य पातळीवर वेगवेगळी उद्दिष्टे असतील. नोडल विभाग या उद्दिष्टांच्या प्रगतीचा मागोवा घेईल. ही योजना कार्यान्वित करण्यासाठी राज्याला समाज शिक्षाकडून आर्थिक आणि तांत्रिक सहाय्यही मिळणार आहे. राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेश त्यांची उद्दिष्टे पूर्ण करण्यासाठी योजना आखतील.
हे त्यांना 2026-27 पर्यंत मूलभूत वाचन आणि अंकगणित प्राप्त करण्यास मदत करेल. राष्ट्रीय, राज्य आणि जिल्हा स्तरावर आयटी आधारित संसाधनांद्वारे योजनेच्या क्रियाकलापांचा मागोवा घेतला जाईल. यामध्ये क्षेत्रीय स्तरावर मुलांचे निरीक्षण करणे देखील समाविष्ट असेल. शिवाय, योजनेची देखरेख रचना दोन प्रकारांमध्ये विभागली गेली आहे. ते वार्षिक निरीक्षण सर्वेक्षण आणि समवर्ती निरीक्षण आहेत.
निपुण भारत योजनेचा राष्ट्रीय दृष्टीकोन
- भरपूर शिक्षणाकडे लक्ष द्या
- शिक्षणाच्या गुणवत्तेवर भर द्या
- मुलांच्या शिक्षणाच्या विशालतेवर लक्ष केंद्रित करा
- शिकण्याच्या उद्दिष्टांची प्राप्ती मोजणे
मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्रावर राष्ट्रीय मिशन
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण आणि अंतरमनिर्भर भारत अभियान यांनी शिक्षणाची गुणवत्ता सुनिश्चित करण्यासाठी आणि मूलभूत साक्षरतेच्या लक्ष्यापर्यंत पोहोचण्यासाठी मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्रावर राष्ट्रीय मिशन स्थापन करण्याचा निर्णय घेतला आहे. मिशनचे उद्दिष्ट 2026-27 पर्यंत पूर्ण केले जाईल. यामुळे प्रत्येक मुलाला इयत्ता 3 च्या अखेरीस मूलभूत वाचन आणि अंकगणित कौशल्ये शिकता येतील. हे राष्ट्रीय उद्दिष्ट साध्य करण्यासाठी सर्व जिल्हे कठोर परिश्रम करतील. या मोहिमेत 3 ते 9 वर्षे वयोगटातील मुलांचा समावेश असेल. समग्र शिक्षा ही मोहीम राबवणार आहे.
NIPUN Bharat Mission चे भाग
निपुण भारत योजनेची सरकारने 17 भागात विभागणी केली आहे. हा भाग काहीसा असा आहे.
- परिचय
- मूलभूत साक्षरता आणि भाषा समजून घेणे
- मूलभूत अंकगणित आणि गणित कौशल्ये
- सक्षमतेवर आधारित शिक्षणात संक्रमण
- शिक्षण आणि शिकणे: मुलांच्या कौशल्यांवर आणि वाढीवर जोर देणे
- शिकण्याचे मूल्यमापन
- शिकवण्याची-शिकण्याची प्रक्रिया: शिक्षकाची भूमिका
- शाळेची तयारी
- राष्ट्रीय मिशन: वैशिष्ट्ये आणि दृश्ये
- मिशन स्ट्रॅटेजिक प्लॅन
- मिशनच्या अंमलबजावणीमध्ये भागधारकांची भूमिका
- SCERT आणि DIET द्वारे शैक्षणिक साहित्य
- DIKSHA/NDEAR: लाभ घेणे: डिजिटल संसाधनांचे भांडार
- पालक आणि समुदायाचा सहभाग
- देखरेख आणि माहिती तंत्रज्ञान फ्रेमवर्क
- मिशन सातत्य
- संशोधन, मूल्यांकन आणि दस्तऐवजीकरणाची गरज
मूलभूत साक्षरता आणि विद्यार्थ्यांची संख्या सुधारण्यासाठी अध्यापनशास्त्रीय दृष्टीकोन
विद्यार्थ्यांच्या अभ्यासावर लक्ष केंद्रित करा:-
आपल्या देशातील अनेक विद्यार्थी हे त्यांच्या कुटुंबात शिकणारे पहिले आहेत. त्यांना शिक्षण घेणे कठीण झाले आहे. त्यांच्या घरी शिकण्याचे वातावरण नाही. त्यामुळे शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांकडे अधिक लक्ष देण्याची गरज आहे. शिक्षकाने शिकवताना या गोष्टींचा विचार केला पाहिजे.
- मुला-मुलींसाठी आदरयुक्त आणि निष्पक्ष असणे.
- लिंग तटस्थ पुस्तके, चित्रे, पोस्टर्स, खेळणी इ. निवडणे.
- शिक्षकांनी वर्गात लैंगिक गोष्टी बोलणे टाळावे.
- मुली आणि मुलांना सामान्य भूमिकांमध्ये दाखवणाऱ्या कथा आणि कविता निवडणे.
- विद्यार्थ्यांना त्यांची आवड जोपासण्यासाठी प्रवृत्त करणे.
|
| source: Ministry of Education [Govt. of India] Twitter |
शाळा मॉड्यूल:
दर्जेदार आणि न्याय्य शिक्षण देण्यासाठी शाळा अत्यंत महत्त्वाच्या आहेत. शाळेत जाण्यासाठी विद्यार्थ्याला मूलभूत कौशल्ये आणि ज्ञान असणे आवश्यक आहे. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरणाने 3 महिन्यांच्या शालेय तयारीचे मॉड्यूल सेट केले आहे. यामुळे मुलांना पूर्व-शालेय शिक्षण मिळण्यास आणि शाळेसाठी तयार होण्यास मदत होते.
शिक्षणाचे मूल्यांकन:
शिक्षण विद्यार्थ्यांना अनेक नवीन गोष्टी शिकवते. यामुळे मुलांची शारीरिक आणि मानसिक वाढ होते. मूल्यमापन ही वाढ मोजते. हे विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचा मागोवा घेण्यास मदत करते. या मूल्यांकनासाठी विविध पद्धती वापरल्या जातात.
हे विद्यार्थ्यांच्या आवडीनिवडी जाणून घेण्यास मदत करते. याशिवाय, मुलांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन केले जाऊ शकते आणि त्यांना हस्तक्षेपाद्वारे समर्थन दिले जाऊ शकते. हे देखील सुनिश्चित करते की मुलांना कोणत्याही शिकण्याच्या आव्हानांना सामोरे जावे लागणार नाही आणि अशी आव्हाने शोधून त्यांचे निराकरण केले जाऊ शकते.
मूलभूत संख्यात्मक आणि गणित कौशल्ये
दैनंदिन समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी संख्याशास्त्र कल्पना वापरणे आणि लागू करणे ही मूलभूत गणिते आणि संख्याशास्त्र कौशल्ये आहेत. विद्यार्थी संख्याशास्त्र आणि अवकाशीय कौशल्ये शिकतात जेव्हा ते खालील कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवतात.
- प्रमाणांची समज
- कमी किंवा जास्त आणि लहान किंवा मोठे समज विकसित करणे
- एकल ऑब्जेक्ट आणि ऑब्जेक्ट्सच्या समूहामध्ये संबंध स्थापित करण्याची क्षमता.
- प्रमाणांचे प्रतिनिधित्व करणाऱ्या प्रती वापरणे
- संख्यांची तुलना करणे इ
प्रारंभिक गणित कौशल्ये आवश्यक
- दैनंदिन जीवनात तार्किक विचार आणि तर्क विकसित करणे
- दैनंदिन जीवनात संख्या आणि अवकाशीय समज यांचा वापर
- सुरुवातीच्या काळात गणिताच्या पायाचे महत्त्व
- रोजगार आणि घरगुती स्तरावर मूलभूत अंकांचे योगदान
प्राथमिक गणिताचे प्रमुख घटक
- मुक्त संख्या संकल्पना
- नंबर आणि नंबरवर ऑपरेशन
- आकार आणि अवकाशीय समज
- मोजमाप
- नमुना
- डेटा देखभाल
- गणितीय संप्रेषण
मूलभूत गणिती कौशल्ये वाढविण्यासाठी शैक्षणिक प्रक्रिया
- सहयोगी शिक्षण प्राप्त करणे
- मुलांच्या चुका समजून घेणे
- आनंदाने गणिताचा अभ्यास करणे
- गणिती संवाद साधण्यासाठी
- गणिताला इतर विषयांशी जोडणे
- दैनंदिन जीवनाशी गणित जोडणे इ.
निपुन भारत मिशन योजनेचा परिचय
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरणाची अंमलबजावणी करण्यासाठी सरकारने ही योजना सुरू केली आहे. ही योजना मूलभूत वाचन आणि गणित कौशल्यांवर भर देणार आहे. 2026-27 पर्यंत, इयत्ता 3 च्या अखेरीस प्रत्येक मूल वाचू, लिहू आणि अंकगणित करू शकेल. निपुण भारतसाठी सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांमध्ये 5-स्तरीय प्रणाली स्थापन केली जाईल. ही 5 महिला प्रणाली जागतिक-राज्य-जिल्हा-ब्लॉक-शालेय स्तरावर कार्य करेल. या योजनेचे व्यवस्थापन शिक्षण मंत्रालय करेल. NIPUN योजनेचे पूर्ण नाव आहे नॅशनल इनिशिएटिव्ह फॉर प्रोफिशियन्सी इन रीडिंग विथ अंडरस्टँडिंग अँड न्युमरसी.
शिक्षण सामग्री (स्थानिक संदर्भात)
विविध खेळणी, खेळ आणि इतर खेळकर शिक्षण साहित्य वापरून शिक्षक मुलांची शिकण्याची कौशल्ये वाढवू शकतात. ही खेळणी मुलांपर्यंत पोहोचू शकतील अशा खुल्या कपाटात ठेवली जातील. यामुळे मुलांना या खेळण्यांमधून सहज शिकता येईल. प्रत्येक वर्गात एक छोटी लायब्ररी असावी. शिक्षक विकासात्मक कल्पनेवर आधारित खेळणी आणि शैक्षणिक खेळ तयार करतील आणि ते स्थानिक खेळणी आणि साहित्य वापरून त्यांच्या दैनंदिन, साप्ताहिक आणि मासिक वाचनाची योजना करतील.
FLY-1 आणि FLY-6 चे लिंकेज
- पायाभूत साक्षरता आणि संख्यात्मक क्रियाकलाप शिकण्याच्या प्रमाणात जोडले जातील.
- प्रत्येक स्तरावर मूलभूत शिक्षण संसाधनांचे पालन केले जाईल.
- मूल्यमापन तंत्र वापरून शिक्षकांना कुशल बनवले जाईल.
- विविध प्रकारच्या तंत्रज्ञानाचा वापर करून शिक्षणात सुधारणा केली जाईल.
लर्निंग असेसमेंट
मूल्यांकनाद्वारे, सर्व संभाव्य स्त्रोतांकडून मुलांशी संबंधित माहिती गोळा केली जाते. जसे की मुलांचे ज्ञान कौशल्य, वृत्ती, क्षमता आणि विश्वास. ही माहिती मुलांची शिकण्याची क्षमता वाढवण्यासाठी वापरली जाते. मुल्यांकनाच्या माध्यमातून शिक्षकांना मुलांचे स्वरूप समजण्यासही मदत मिळते. शिक्षक हे जाणून घेण्यास सक्षम आहेत की ते मुलांच्या शिकण्याची क्षमता कशी वाढवू शकतात. याशिवाय मुलं कोणत्या विषयात चांगली आहेत हेही कळू शकतं आणि त्यांच्या कौशल्याशी संबंधित माहितीही लर्निंग अॅसेसमेंटद्वारे मिळवता येते.
पायाभरणी वर्षांमध्ये मूल्यमापन
- शाळा आधारित मूल्यांकन
- मोठ्या प्रमाणावर उपलब्धी सर्वेक्षण
- शाळा आधारित मूल्यांकन
शालेय मुल्यांकनामध्ये, मुल्यांकन कार्ये शिक्षक स्वतः तयार करतात. शालेय मुल्यांकनाच्या जागी राज्य आणि राष्ट्रीय स्तरावर घेतल्या जाणाऱ्या परीक्षा घेता येत नाहीत. शाळा आधारित मुल्यांकन दरवर्षी आणि वर्षातून अनेक वेळा केले जाते. त्यामुळे विद्यार्थ्यांना पुढील वर्गात पाठवण्याचा निर्णय घेण्यात आला आहे. जर एखाद्या विद्यार्थ्याला वर्ग उत्तीर्ण होण्यासाठी पुरेसे गुण मिळाले नाहीत तर त्याला पुढील वर्गात पाठवले जात नाही. शासनाने शाळा आधारित मूल्यांकन तणावमुक्त करण्याचा निर्णय घेतला आहे. शाळा आधारित मुल्यांकन करण्यासाठी विविध प्रकारच्या तंत्रांचा वापर केला जाईल.
शाळा आधारित मूल्यांकनाचे उद्दिष्ट
- मुलांचे आरोग्य
- शारीरिक विकास
- व्यायाम आणि खेळ
- स्वच्छतेचे पैलू
- वस्तू, खेळणी इत्यादी व्यवस्थितपणे ठेवणे
- मुलांची सामाजिक आणि भावनिक प्रगती इ.
- मुलांना प्रभावी संवादक बनवणे
- शालेय मूल्यमापनांतर्गत, मुलांची मातृभाषा ही संभाषणकर्त्याची भाषा बनवली जावी जेणेकरून ते संभाषकासमोर आपले विचार मांडू शकतील.
- भाषा आणि मूलभूत साक्षरता प्रात्यक्षिक उपायुक्त
- विनोदबुद्धीचा विकास
- गैर-मौखिक संवादाला महत्त्व देणे
- मुलांना सहभागी करून शिकणारे बनवणे
- कथा तयार करण्यास प्रोत्साहित करा
- मुलांना विविध प्रकारचे प्रकल्प आणि कार्ये देणे
- भौतिक वातावरण समजून घेण्याची संधी प्रदान करणे
- पोर्टफोलिओ
- मूल्यांकनासाठी दृकश्राव्य साधनांची निर्मिती
- प्रश्न बँकेचा विकास इ.
निपुण भारत शिक्षक भूमिका
विद्यार्थ्यांच्या जीवनात शिक्षकांची भूमिका खूप महत्त्वाची असते. शिक्षकांकडून मुलांना चांगले शिक्षण दिले जाते. जेणेकरून त्यांचे भविष्य घडेल. हे लक्षात घेऊन नव्या शैक्षणिक धोरणांतर्गत शिक्षकांच्या भूमिकेवरही भर देण्यात आला आहे. स्वतःच्या स्वभावात विविध प्रकारचे बदल घडवून आणण्याच्या सूचना शिक्षकांनी दिल्या आहेत. जेणेकरून तो मुलांना चांगल्या प्रकारे समजू शकेल. याशिवाय नवीन शैक्षणिक धोरणात अनेक प्रकारच्या तंत्रांचे वर्णन करण्यात आले आहे. ज्याद्वारे शिक्षक मुलांना समजून घेऊन त्यांना चांगले शिक्षण देऊ शकतील. शिक्षक मुलांना प्रेरित करतात आणि मार्गदर्शनही करतात.
- शिक्षकांची क्षमता वाढवणे
- सुरुवातीच्या काळात समुपदेशनाद्वारे
- प्राथमिक अंकगणिताद्वारे
- बेसिक लर्नर्स सोसायटीच्या माध्यमातून
- प्रारंभिक भाषा आणि साक्षरतेद्वारे
- सुरुवातीच्या वर्षांत मूल्यांकनाद्वारे
- मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्र इत्यादींमध्ये पालक आणि समुदायाच्या भूमिकेला प्रोत्साहन देणे.
- सुरुवातीच्या काळात विशेष गरजा असलेल्या मुलांना ओळखणे
निपुन भारत मिशन योजनेअंतर्गत मूलभूत भाषा आणि साक्षरता समजून घेणे
मुलांना मूलभूत भाषा आणि साक्षरता समजणे खूप महत्वाचे आहे. ज्याद्वारे तो भविष्यात चांगले शिक्षण घेऊ शकेल. एनसीईआरटीतर्फे सर्वेक्षण करण्यात आले. यातून असे आढळून आले की, पाचवीपर्यंतचे शिक्षण घेतल्यानंतरही मुलांना मजकूर समजण्यास व वाचता येत नाही. हे लक्षात घेऊन निपर्ण भारत योजनेंतर्गत मूलभूत भाषा आणि साक्षरतेचे आकलन यावर भर देण्याचा निर्णय घेण्यात आला आहे. जेणेकरून भविष्यात मुलांना समजेल आणि शिक्षण मिळेल. या योजनेतून शिक्षणाचा दर्जाही सुधारेल.
मूलभूत भाषा आणि साक्षरता आवश्यकता
- भविष्यात चांगले शिक्षण सक्षम करण्यासाठी सुरुवातीच्या वर्षांत भाषा, साक्षरता आणि गणितीय कौशल्यांचा मजबूत पाया विकसित करणे.
- विद्यार्थ्यांच्या मेंदूच्या विकासामध्ये लवकर साक्षरता विकास खूप महत्त्वाची भूमिका बजावते.
- मथुरा पायलट प्रोजेक्टच्या निष्कर्षांनुसार, विद्यार्थ्यांना मूलभूत भाषा आणि साक्षरता प्रदान केल्यानंतर, मुले आकलनासह वाचू शकतात.
- 85% मुलांच्या मेंदूचा विकास वयाच्या 6 व्या वर्षी होतो, म्हणूनच त्यांना लवकरात लवकर मूलभूत भाषा आणि साक्षरता प्रदान करणे फार महत्वाचे आहे.
प्रारंभिक भाषा आणि साक्षरता
भाषा ही फक्त बोलणे, ऐकणे, वाचणे आणि लिहिणे यापेक्षा अधिक आहे. भाषेद्वारे एखादी व्यक्ती संवाद साधू शकते, विचार करू शकते आणि जगाची जाणीव करू शकते. विद्यार्थ्यांना प्राथमिक स्तरावर भाषेचे आकलन होणे अत्यंत आवश्यक आहे. भाषा समजण्यासाठी खालील भाग समजून घेणे महत्त्वाचे आहे.
- वाचन आणि लेखन आकलन
- वर्गात लिहिण्याची संकल्पना
- प्राथमिक शिक्षण काळात उदयोन्मुख लेखन, परंपरागत लेखन आणि लेखन रचना याद्वारे लेखन कौशल्ये विकसित करणे.
मूलभूत भाषा आणि साक्षरतेचे प्रमुख घटक
- मौखिक भाषेचा विकास
- वाचन आकलन
- प्रिंट बद्दल संकल्पना
- लेखन
- शब्दसंग्रह
- वॉशिंगद्वारे जागरूकता
- डीकोडिंग
- वाचनाचा प्रभाव
- वाचन संस्कृती
भाषा आणि साक्षरता विकास वाढविण्यासाठी काही महत्त्वाचे टप्पे
- मुद्रण संवर्धन पर्यावरण तयार करणे
- मोठ्याने वाच
- कथा आणि कविता ऐकणे, सांगणे आणि लिहिणे
- गाणी आणि यमक
- अनुभव शेअर करणे
- नाटक आणि भूमिका
- चित्र वाचन
- शेअर ट्रेडिंग
- वर्गाच्या भिंती वापरणे
- अनुभवावर आधारित लेखन
- मध्यान्ह भोजन
सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाकडे वळत आहे
ज्ञान, कौशल्ये आणि वृत्ती यांचे वर्णन करणाऱ्या विधानांना सक्षमता-आधारित शिक्षण म्हणतात. सक्षमता-आधारित हस्तांतरणाद्वारे, विद्यार्थ्यांना विशिष्ट असाइनमेंट, वर्ग, अभ्यासक्रम किंवा कार्यक्रमाच्या शेवटी कळते की त्यांनी आत्मसात केलेल्या कौशल्यांचा त्यांना कसा फायदा होईल. ज्ञान, कौशल्ये, दृष्टीकोन आणि मूल्ये यांच्या संयोगातून क्षमता निर्माण करता येतात ज्या विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी उपयुक्त ठरतात. सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाद्वारे, मूलभूत क्षमता प्राप्त केल्या जाऊ शकतात ज्याचे मोजमाप शिक्षणाच्या प्रमाणाद्वारे केले जाऊ शकते.
सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाची वैशिष्ट्ये
- सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाद्वारे मुलांना अनोखे अनुभव मिळतील.
- सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाद्वारे स्पष्ट आणि मोजता येण्याजोगे शिक्षण मिळू शकते.
- सक्षमतेवर आधारित शिक्षणामध्ये, विद्यार्थ्याला शिक्षण घेण्यात कुठे अडचण येत आहे, हे फॉर्मेटिव्ह मुल्यांकनाद्वारे शोधले जाते.
- सक्षमतेवर आधारित शिक्षणाद्वारे गंभीर विचार आणि समस्या सोडवण्याचा दृष्टिकोनही विकसित केला जाऊ शकतो.
शिक्षण आणि शिकणे: मुलांच्या क्षमता आणि विकासावर लक्ष केंद्रित करा
मुलांना त्यांच्या आजूबाजूच्या वातावरणाबद्दल जाणून घेण्याची प्रचंड उत्सुकता आणि उत्सुकता असते. म्हणूनच 3 ते 9 वर्षे वयोगटातील सुनियोजित योग्य क्रियाकलापांद्वारे त्यांना समृद्ध अनुभव प्रदान करणे खूप महत्वाचे आहे. जे संप्रेषण कौशल्ये, गंभीर विचार, समस्या सोडवणे आणि आत्म-जागरूकता विकसित करतात. मुलांना लक्षात घेऊन शैक्षणिक पद्धती विकसित केल्या पाहिजेत. ज्यामध्ये संख्याशास्त्र, सामाजिक ज्ञान, भाषा आणि साक्षरता, सायको-मोटर आणि सर्जनशीलता विकास यासारख्या पैलूंचा समावेश असलेल्या क्रियाकलापांचा समावेश असावा.
शिक्षण आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेतील प्रमुख पैलू आणि घटक
- सामग्री
- शिकण्याचे वातावरण
- आगाऊ नियोजन
- वय आणि विकासाच्या दृष्टीने योग्य शैक्षणिक पद्धतींचा अवलंब करण्याची पद्धत
- शैक्षणिक प्रक्रिया शिकण्याच्या कुटुंबांच्या साध्यासाठी सूचना
- शैक्षणिक सराव
- नियोजन क्रियाकलाप
- शिक्षकांद्वारे प्रदान केलेले सक्षम वातावरण at
- विविध शिक्षण सुविधा
पैलू आणि दृष्टीकोन
2026-27 पर्यंत इयत्ता 3 पर्यंतच्या विद्यार्थ्यांसाठी सार्वत्रिक मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्राचे शिक्षण सुनिश्चित करणे हे राष्ट्रीय मूलभूत साक्षरता आणि संख्याशास्त्र अभियानाचे उद्दिष्ट आहे. यामुळे मुलांना इयत्ता स्तरावर वाचन, लेखन आणि अंकगणितात प्रभुत्व मिळू शकेल. ही योजना राज्यस्तरावर राबविण्यात येणार आहे. हे मिशन 3 ते 9 वर्षे वयोगटातील सर्व मुलांना इयत्ता 3 पर्यंत मूलभूत साक्षरता आणि संख्यात्मक कौशल्ये शिकवेल. प्रत्येक मुलाला चांगल्या शिक्षणासाठी चांगले वातावरण मिळेल. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरणांतर्गत ही मोहीम राबविण्यात येणार आहे.
निपुण भारत मिशनचे प्रशासकीय प्रसारण
ही योजना राज्य स्तरावर शालेय शिक्षण आणि साक्षरता आणि शिक्षण मंत्रालयाच्या राष्ट्रीय अभियान विभागाद्वारे चालवली जाईल. नॅशनल मिशन मिशन स्ट्रॅटेजी डॉक्युमेंट बनवणे, फ्रेमवर्क, लर्निंग मॅट्रिक्स, लर्निंग गॅप शोधणे, शिक्षकांना प्रशिक्षण देणे इत्यादी विविध उपक्रम राबवेल.
राज्य अभियान शालेय शिक्षण विभागामार्फत या योजनेंतर्गत राज्य अभियान राबविण्यात येणार आहे. यासाठी राज्य सुकाणू समिती स्थापन करण्यात येणार आहे. सचिव या समितीचे अध्यक्ष असतील. ही समिती राज्यस्तरावर या योजनेच्या अंमलबजावणी प्रक्रियेला मान्यता देईल.
जिल्हा अभियान जिल्हा अभियान राबविण्यासाठी जिल्हा सुकाणू समिती स्थापन करण्यात येईल. जिल्हा दंडाधिकारी किंवा उपायुक्त या समितीचे अध्यक्ष असतील. समिती सदस्यांमध्ये मुख्य कार्यकारी अधिकारी, जिल्हा परिषद, जिल्हा शिक्षणाधिकारी, जिल्हा आरोग्य अधिकारी, पंचायत राज समाज कल्याण अधिकारी आदींचा समावेश असेल. जिल्हा स्तरावर ही योजना राबविण्यासाठी जिल्हा सुकाणू समिती योजना तयार करेल.
ब्लॉक/क्लस्टर लेव्हल मिशन ही योजना ब्लॉक स्तरावरही राबविण्यात येईल. ब्लॉक शिक्षणाधिकारी आणि ब्लॉक रिसोर्स पर्सन या योजनेसाठी मार्गदर्शन आणि समर्थन करतील. ब्लॉक अधिकारी या योजनेच्या प्रगतीचाही मागोवा घेतील.
शाळा व्यवस्थापन समिती आणि समुदायाचा सहभाग निपूर योजनेसाठी प्रशासकीय कामाचा शेवटचा स्तर म्हणजे शाळा व्यवस्थापन समिती आणि समुदायाचा सहभाग. शाळा आणि समुदाय स्तरावर जनजागृती करून ही योजना राबवली जाईल. यामुळे मुलांचे पालक, शिक्षण आणि संपूर्ण शाळा व्यवस्थापनाला ही योजना यशस्वीपणे राबविण्यास मदत होईल.
निपुन भारत मिशन योजनेचे भागधारक
- राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेश
- राष्ट्रीय शैक्षणिक संशोधन आणि प्रशिक्षण परिषद
- केंद्रीय माध्यमिक शिक्षण मंडळ
- केंद्रीय विद्यालय संघटना
- राज्य शैक्षणिक संशोधन आणि प्रशिक्षण परिषद
- जिल्हा शिक्षण आणि प्रशिक्षण संस्था
- जिल्हा शिक्षणाधिकारी तथा गटशिक्षणाधिकारी
- ब्लॉक रिसोर्स सेंटर आणि क्लस्टर रिसोर्स सेंटर
- मुख्य शिक्षक
- अशासकीय संस्था
- नागरी संस्था संघटना
- शाळा व्यवस्थापन समिती
- वॉलिंटियर
- समुदाय आणि पालक
- खाजगी शाळा
Fln mission in marathi
FLN मिशनचा एक भाग म्हणून, SCERT शिक्षक प्रशिक्षण मॉड्युल तयार करेल आणि ते स्थानिक भाषेत ऑफर करेल. ते वर्ग 1 ते 5 साठी काही आकर्षक आणि आनंददायक शैक्षणिक साहित्य देखील पुरवतील. शिवाय, प्रत्येक DIET शिक्षक, जिल्हा शिक्षण नियोजक आणि विद्यापीठ शिक्षण विभागातील प्राध्यापकांसह एक शैक्षणिक संसाधन पूल तयार करेल. ही योजना शैक्षणिक सहाय्य देण्यासाठी इतर विविध उपाययोजना देखील राबवेल.
दीक्षा डिजिटल सामग्री
निपुण भारत योजनेने दीक्षा पोर्टलही सुरू केले आहे. दीक्षा पोर्टलद्वारे ई-साहित्य प्रदान केले जाईल. ते स्थानिक भाषेत असेल. शिक्षक आणि विद्यार्थी दोघेही या ई-सामग्रीमध्ये प्रवेश करू शकतात. NCERT दीक्षा पोर्टलवर सामग्री तयार करेल. दीक्षा प्लॅटफॉर्मवर शिक्षकांसाठी विविध शिक्षक प्रशिक्षण संस्थाही असतील. त्यांच्याकडे प्रशिक्षण मॉड्यूल, प्रशिक्षण सत्रांसाठी साहित्य, व्हिडिओ, वाचन संसाधने, शिक्षक पुस्तिका इत्यादी असतील. दीक्षा प्लॅटफॉर्मचा वापर ॲपद्वारे देखील केला जाऊ शकतो. शिक्षण विभाग लवकरच Google Play Store आणि Apple App Store वर Diksha App लाँच करणार आहे.
दीक्षा प्लॅटफॉर्मचा वापर
- प्रशिक्षणाचे उद्दिष्ट निश्चित करणे
- उपलब्ध संपर्कांचा लाभ घ्या
- शिक्षकांचे ऑनबोर्डिंग
- राज्य समर्थन संघांना प्रशिक्षण देणे
- कम्युनिकेशन्स आणि आउटरीच
- साक्षरतेसाठी डिजिटल सामग्री
- दीक्षा प्लॅटफॉर्मवर खालील प्रकारच्या सामग्रीचा वापर करून मूलभूत साक्षरता प्राप्त केली जाऊ शकते.
- तुम्ही टाइप करत असताना वाचत आहात
- व्याकरण प्रश्न बँकेच्या माध्यमातून
- वाचन आकलनातून
- बालसाहित्याची उपलब्धता
निपुण भारत माता पालक गट
निपुण भारत योजनेच्या प्रभावी अंमलबजावणीसाठी पालक आणि संपूर्ण समाज अत्यंत महत्त्वाचा आहे. मुलं जास्त वेळ घरात घालवतात. या स्थितीत मुलांची शिकण्याची कौशल्ये शाळेपेक्षा घरीच अधिक वाढतात. मुलांच्या पालकांना त्यांच्या शिक्षणाशी जोडण्याचा प्रयत्न शाळा करतील. त्यासाठी विविध उपाययोजना केल्या जाणार आहेत. जसे की, पालकांचे स्वागत असलेल्या शाळेत वेगवेगळे कार्यक्रम आयोजित करणे, पालकांना मुलांच्या शिक्षणाशी ईमेल, व्हॉट्सॲप इत्यादीद्वारे जोडणे, मुलांना गृहपाठ देणे जेणेकरून पालकांना ही माहिती मिळत राहील. मुले काय शिकत आहेत, त्यांचा अभ्यास कसा आहे इत्यादी माहिती.
- कुटुंब आणि समुदायाला जोडण्याचे वेगवेगळे मार्ग
- विविध प्रकारचे कार्यक्रम आयोजित करणे
- पालक शिक्षक सभा
- समाजात नियमित उपक्रमही करता येतात
- पालकत्वावर कार्यशाळा आयोजित करणे
- शालेय क्रियाकलाप आणि मुलाच्या वाढीबद्दल पालकांना नियमित अद्यतने पाठवणे.
- गृहपाठ देणे
- व्हॉट्सॲप इत्यादी ईमेलद्वारे पालकांना मुलांच्या वाढीबद्दल सांगणे.
पाळत ठेवणे आणि माहिती तंत्रज्ञान फ्रेमवर्क
2026-27 पर्यंत निपुण इंडियाचे उद्दिष्ट गाठण्यासाठी राज्य स्तरावर वेगवेगळी उद्दिष्टे असतील. नोडल विभाग या उद्दिष्टांच्या प्रगतीचा मागोवा घेईल. ही योजना कार्यान्वित करण्यासाठी राज्याला समाज शिक्षाकडून आर्थिक आणि तांत्रिक सहाय्यही मिळणार आहे. राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेश त्यांची उद्दिष्टे पूर्ण करण्यासाठी योजना आखतील. हे त्यांना 2026-27 पर्यंत मूलभूत वाचन आणि गणित कौशल्ये प्राप्त करण्यास मदत करेल. राष्ट्रीय, राज्य आणि जिल्हा स्तरावर आयटी आधारित संसाधनांद्वारे योजनेच्या क्रियाकलापांचा मागोवा घेतला जाईल. यामध्ये क्षेत्रीय स्तरावर मुलांचे निरीक्षण करणे देखील समाविष्ट असेल. शिवाय, योजनेची देखरेख रचना दोन प्रकारांमध्ये विभागली गेली आहे. ते वार्षिक निरीक्षण सर्वेक्षण आणि समवर्ती निरीक्षण आहेत.
संशोधन, मूल्यमापन आणि दस्तऐवजीकरणाची गरज
योजनेच्या अंमलबजावणीसाठी संशोधन, मूल्यमापन आणि दस्तऐवजीकरण आवश्यक आहे. शिक्षण वाढविण्यासाठी कोणते प्रयत्न आवश्यक आहेत हे संशोधनातून दिसून येते. योजना अंमलात आणण्यासाठी केलेल्या कृती किती प्रभावी आहेत हे मूल्यमापन दाखवते आणि कागदपत्रे सर्व पुरावे नोंदवतात. संशोधन, मूल्यमापन आणि दस्तऐवजीकरण हे निपुण भारतचे प्रमुख भाग आहेत. कृती संशोधन, प्रक्रिया मूल्यमापन, प्रभाव मूल्यमापन इत्यादी विविध पद्धतींचा वापर करून राष्ट्रीय, राज्य, जिल्हा, ब्लॉक आणि शाळा स्तरावर संशोधन आणि मूल्यमापन केले जाऊ शकते.